EXOPLANETAS Y LA ESTRELLA CERVANTES

Tarea obligatoria
Lectura del artículo sobre los exoplanetas habitables para posteriormente contestar a una serie de cuestiones sobre dicho artículo.



Artículo:

Cuestiones:


INFORMACIÓN EXTRA: La estrella Cervantes.

JUGANDO EN LA LUNA

En esta entrada vamos a realizar un Zondle con los deportes en la Luna.

OLIMPIADAS EN LA LUNA

TAREA OBLIGATORIA
Escribir un artículo original sobre cómo serían los deportes en la Luna.

Algunas sugerencias son: dicho artículo debe incluir un título original, una buena introducción indicando las características básicas de la Luna, un buen desarrollo con la información explicada en clase y una conclusión para terminar dicho artículo. Puedes incluir la información aquí mostrada (ver presentación) o incluir otra extra ( en este caso incluir la referencias o bibliografía empleada). Extensión mínima 1 página por las dos caras incluyendo imágenes y extensión máxima 5 páginas incluyendo imágenes. Tamaño de la letra aproximado 12 times roman y  espacio interlineal 1.

Entrega del trabajo hasta el día 29 de octubre, día de evaluación del mismo

¿Fuimos a la Luna?

Tarea a realizar:

Indica las principales pruebas que indican o suponen que el hombre no ha llegado a la Luna y por tanto, se trata de una conspiración. Rebate cada una de las misma tal como realiza el presentador del documental.

Fecha de entrega 29 de octubre de 2015 jueves a las 10 pm se evaluará dicha tarea.

Rubrica de la actividad.

0 (resta --)	Regular (+)	Bien (++)	Bastante Bien (+++)	Muy bien (++++)
No entrega a tiempo o no realiza la actividad.	Le falta por citar varias pruebas que avalan la conspiración lunar. Rebate las pruebas someramente. Mala presentación en el blog. Lenguaje no muy preciso.	Cita casi todas las pruebas que avalan la conspiración lunar. Rebate la pruebas adecuadamente. Utiliza un lenguaje preciso y adecuado. Buena presentación en el blog, incluye imágenes.	Cita todas las pruebas que avalan la conspiración luna. Rebate cada prueba correctamente. Utiliza un lenguaje propio, preciso y adecuado. Buena presentación, incluye imágenes. Buena presentación en el blog.	Cita todas las pruebas que avalan la conspiración luna. Rebate cada prueba correctamente. Utiliza un lenguaje propio, preciso y adecuado. Buena presentación, incluye imágenes. Buena presentación en el blog. Incluye información extra.

TAREAS Y ACTIVIDADES DEL MES DE SEPTIEMBRE

Las tareas y actividades del mes de septiembre realizadas en el Blog serán vista el jueves 9 de octubre por la noche (10 pm), para su correspondiente evaluación.

Las actividades y tareas obligatorias son:

1. Comentario y actividades del  cuadro "Experimento con un pájaro en una bomba de aire".
2. Clasificación de las Ciencias y definición de hecho, fenómeno y teoría
3. Características del método científico.
4. Breve biografía de la vida de Semmelweis y sus descubrimiento.
5. NOTA IMPORTANTE (antes del día 15 de octubre, fotografía para el concurso de FOTCIENCIA13)

Rubrica común para estas actividades:

0 (resta --)	Regular (+)	Bien (++)	Bastante Bien (+++)	Muy bien (++++)
No entrega a tiempo	Copia y pega, No muy trabajado, imágenes no adecuadas, redacción no propia, presentación no buena.	Tarea casi completa, redacta algo pero no totalmente propio, imágenes adecuadas, buena presentación.	Tarea completa, bien redactado y sin faltas, con lenguaje propio, imágenes correctas y bien seleccionadas, presentación buena en el blog.	Tarea completa, bien redactada con lenguaje propio, buena selección de imágenes, correcta presentación en el blog, con algunas ideas propias.

EXPERIMENTO CON UN PÁJARO EN UNA BOMBA DE AIRE

TAREA OBLIGATORIA
Experimento con un pájaro en un bomba de aire (1768) es un cuadro del pintor Joseph Wright de Derby (1734-1797) que podemos visitar en la National Gallery de Londrés. Es una obra fascinante capaz de resumir todo lo que en esa época se pensaba sobre la ciencia. 
Actividades:
1º. Observa el cuadro y describe qué ves y cómo se retrata el científico.
2º. Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes que aparecen en el mismo.
3º.  ¿Qué describe el cuadro? ¿En qué época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia?. ¿Cómo era la Ciencia en ese periodo de tiempo?.

Pequeña ampliación del cuadro para más detalle

FOTCIENCIA13

TAREA OBLIGATORIA

 

Para más información del certamen fotografía pinchar en la foto o aquí.

Por grupos máximo de tres alumnos, tendréis que realizar una fotografía o dos (visión artística y estética) de aquellos elementos más cercanos en el aula que tengan relación de un modo u otro con la ciencia, ya sea experimental o aplicada, reflejada en la investigación  o en la aplicación práctica de los avances científicos. Además, hay que realizar un comentario de la misma, el cual debe tener como mínimo 500 caracteres y como máximo 1000 caracteres (de 6 a 15 líneas).

En una sesión posterior cada uno de los grupos presentará la o las fotografías que hayan realizado y explicarán a sus compañeros el motivo por el cual la han realizado, cómo creen que la imagen refleja la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad y en su día a día.

De todas las fotografías presentadas los alumnos tendrán que seleccionar un máximos de 3 propuestas para que el profesor las presente al certamen a través de la página web junto con un texto explicativo.

De forma paralela, los alumnos podrán colgar sus fotos, hayan sido seleccionadas o no, y comentarios en el BLOG DE FOTCIENCIA: fotciencia.blogspot.com

PARTICIPANTES: Estudiantes de educación secundaria y formación profesional.(Alumnos de 1º A  de Bachillerato que cursan CULTURA CIENTÍFICA)

REQUISITOS DE LAS FOTOGRAFÍAS: Mínimo de 1MB y máximo de 5MB.

TEXTO EXPLICATIVO: De 500 a 1.000 caracteres.

FECHAS: Presentación de fotografías del 15 de septiembre al 29 de octubre de 2015.(Día 15 de Octubre presentación de fotos en clase y selección de las mejores)

PUBLICACIÓN DE LOS PREMIADOS: A partir de diciembre de 2015.

PREMIOS PARA LOS GANADORES UN E-BOOK.

NOTA: Si se quiere realizar  fotográfias en el Centro. Conviene llevar la cámara de fotos (en esta ocasión puede ser el móvil) y la ideas claras sobre la fotografía o fotográfias que se quieren hacer, con el fin de que el profesor puede preparar o disponer del material adecuado y la redacción del texto esté ya "casi" pensada.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD O TAREA

Alumnos que no realizan la actividad =  menos 1,0 punto. 

Alumnos que realizan la actividad = más 1,0 punto. 

Alumnos que suban las fotos y comentarios en el  blog de fotciencia = más 0,5 puntos.

Alumnos que sean seleccionados por sus fotos para enviar al concurso = más 0,5 puntos.

Estas notas o puntos se sumaran a alguno de los trabajos realizados.

Mientras piensas en las fotos puedes disfrutar de las magníficas fotografías de ediciones anteriores visitando la web oficial del certamen, www.fotciencia.es, donde encontrarás las diferentes galerías y donde podrás encontrar diferentes ideas.

NOTA IMPORTANTE

La foto o fotos realizadas por el grupo con sus correspondientes comentarios las tiene que incluir como una entrada en el blog particular de cada alumno (lógicamente para los mismos de cada grupo la entrada será similar al tener las mismas fotos y comentarios).

Finalmente os dejo las fotos realizadas por otros compañeros en cursos anteriores.

Las fotos seleccionadas para participar en el concurso de Fotciencia10 han sido las siguientes:

BURBUJAS VERDES

En esta imagen con zoom  podemos observar, burbujas de forma circular y ovalada. Pero, ¿de dónde salen? 

Para poder crear esta fotografía, hicimos  el siguiente un experimento:

1-Congelar agua con colorante (en un pequeño recipiente de aluminio de hacer magdalenas)

2-Coger un vaso (de tubo) y llenar sus 3/4 partes de aceite de girasol. 

3-Sacar el hielo del pequeño recipiente, y colocarlo encima, de tal forma, que quede el hielo a modo de "iceberg" pero en efecto inverso, es decir que solo una pequeña parte toque el aceite (parte en la cuál se queda acumulada la tinta) y la otra parte que es la que sobresale del vaso. 

4. Dejamos que el hielo se derrita y se vayan cayendo las gotas de agua con colorante al fondo.

5. Retiramos el hielo, y hacemos la fotografía, con una perspectiva "ojo de ave" (desde arriba).

6. A la hora de la presentación de la foto, con un programa de retoque, recortamos la foto de tal manera que no se viera el vaso entero, sino solo las burbujas en la parte inferior. 

LAS FORMAS DEL AGUA

En estas fotos se aprecian las diferentes formas que puede adoptar el agua al caer sobre una superficie. En este caso podemos observar las distintas formas que adopta el agua dependiendo de lo grande que sea la cuchara y la forma que posea, cóncava o convexa. También, depende de la fuerza con la que caiga el grifo. Las distintas formas del agua son debidas a que al caer el agua en la superficie de la cuchara dependiendo de las características de esta, el agua, al ser un líquido sigue el recorrido de la cuya ya sale disparada en el ángulo de esta.

En esta serie de fotos se aprecian las diferentes formas que puede adoptar el agua al caer sobre una superficie. En este caso podemos observar las distintas formas que adopta el agua dependiendo de lo grande que sea la cuchara y la forma que posea, cóncava o convexa. También, depende de la fuerza con la que caiga el grifo. Las distintas formas del agua son debidas a que al caer el agua en la superficie de la cuchara dependiendo de las características de esta, el agua, al ser un líquido sigue el recorrido de la curva y sale disparada en el ángulo de esta.

El agua es una molécula tan peculiar y con unas características tan especiales que todavía es necesario estudiarla mucho más. Sería muy interesante ser capaz de predecir cómo cada gota de agua adquiere su forma dependiendo de su choque con diversas superficies.

LAS LUNAS DE OREO

En esta foto se observan las hipotéticas lunas del planeta extrasolar Oreo. Este planeta es similar a la Tierra y presenta un satélite similar al nuestro con sus fases correspondientes. La fotografía realmente se ha realizado con galletas Oreo y se ha pretendido simular las distintas fases lunares. Realizar esta fotografía  ha sido muy dulce y entretenido. Con ella queremos poner de manifiesto los grandes avances que se están realizando en el campo de la astronomía con los diarios descubrimientos de exoplanetas, es decir planetas que se encuentras en otros sistemas solares.

FUEGO INFLAMABLE

El fuego, siempre sorprende, sobre todo por su brillo y luminosidad. En muchas reacciones química cómo resultado de la misma se produce una gran llamarada. En esta fotografía podemos observar una secuencia de imágenes resultantes al aplicar un desodorante en spray a una cerilla previamente encendida y luego apagada, en donde podemos observar como la llama aumenta su tamaño, se reaviva. Con estas imágenes queremos poner de manifiesto el poder del fuego y su importancia en las reacciones de combustión, siendo otro componente fundamental el oxígeno. La vida sin las reacciones de combustión no sería posible, pero en esta ocasión sin llama.

HONGOS POR DOQUIER

Los hongos están en todas partes como lo demuestra la foto. Los hongos forman un reino, por sus peculiares características. Además, son fundamentales para que la vida se pueda mantener en la Tierra, ya que ellos junto a las bacterias son los principales responsables del reciclaje de la materia orgánica en los ecosistemas.

En la fotografía se puede observar como hace un tiempo se posaron los hongos en un refresco de naranja y actualmente sigue el proceso de la etapa exponencial o de crecimiento, también observamos la existencia de una mosca de la fruta como se posa en busca de alimento u otro beneficio.