lunes, 31 de diciembre de 2012

UN EJEMPLO DE TRABAJO DE DOCUMENTAL

Un buen ejemplo de trabajo sobre los documentales es el que ha realizado Iryna sobre el "Vientre materno en mamíferos". Le ha faltado la opinión y estructura interna del documental que lo entregará en un documento aparte.



Ánimo a todos, varios de vuestros compañeros me han subido varios trabajos de documentales, bastante buenos. Aunque sé que es mucho trabajo luego viene muy bien subir un punto en un examen, además, estoy seguro que aprenderéis muchas cosas nuevas e interesantes.  

domingo, 30 de diciembre de 2012

CIENCIA Y LITERATURA


Tarea voluntaria

La presente actividad consiste en leer diversos libros en los que podemos comprobar como la Ciencia también puede ser una fuente muy interesante para la creación de textos literarios de diversa índole (ensayos, relatos, novelas, cuentos, etc.), o bien formar parte de los mismos.
El objetivo de la presente actividad consiste en animar a la lectura a los alumnos y en apreciar la importancia de leer y de los libros.
Las tareas a realizar dependen del tipo de libro seleccionado.
1º) En el caso de ser una novela hay que realizar lo siguiente:
    A) En algunos casos el profesor tiene realizado un conjunto de actividades para determinados libros, entre los cuales podemos citar: "Toxina", "Cromosoma 8", "Tiranosaurio" o "La temida huella de Kali". En este caso el profesor les entregará las hojas con las actividades para que las realicen los alumnos.
       B) Para aquello otras novelas tipo "Yo vencí la anorexia", el alumno tiene que realizar lo siguiente:
   Por un lado tiene que realizar parte de las preguntas y contestarlas y otras son fijas dadas por el profesor.
El esquema sería:
Preguntas previas a la lectura
(Estas preguntas van encaminada a la consecución de una mejor compresión de la novela y afianzar algunos conceptos biológicos) Unas 10 preguntas con su correspondiente repuesta.
Preguntas posteriores a la lectura de la novela
(Estas preguntas van encaminadas a averiguar la compresión y opinión sobre la novela)
1.       Cita el nombre de cada uno de los personajes que aparecen a lo largo de toda la novela, indicando su papel y las relaciones entre ellos.  Realiza un esquema gráfico de las relaciones entre los personajes, su papel y el desarrollo de la obra.
2.       Con el esquema anterior, elabora un resumen de unas 15 líneas.
3.       Cita los diferentes temas trata (en algunas ocasiones superficialmente) y critica la novela.
4.       Preguntas cortas (unas 10).
5.     ¿Piensas que la historia es creíble? ¿Por qué?
6.    ¿Qué opinas de este tipo de relatos? ¿Crees que se pueden aprender algo de ellos? ¿Merece la pena leer este tipo de libros? ¿Por qué?
7.   ¿Qué te ha aparecido la novela?  ¿Qué ha sido lo que más te ha sorprendido, llamado la atención e interesado? Dale una puntuación del 1 al 10.
  
Ejemplo para el caso ya realizado por el profesor y similar al que vosotros tenéis que realizar.




2º) En el caso de libros de información general o divulgación, como el libro “Tú puedes evitarlo” o “Doce huéspedes insoportables” hay que realizar lo siguiente:
     Un conjunto de unas 70 preguntas por libro siendo lo ideal unas 10 por cada capítulo, dichas preguntas deben ser presentadas en formato powerpoint con imágenes y su correspondiente respuesta. El número dependerá de la extensión del libro y sus capítulos. En el caso de tener muchos capítulos el número de preguntas se reducirá por capítulo.

Los criterios para la evaluación del trabajo.
A) En el  caso de las novelas
Se valorará con los siguientes porcentajes:
  • La calidad de la información seleccionada o el tipo de preguntas realizadas (equilibrio, originalidad, importancia, etc.) y sus respuestas. 70 %
  • La opinión realizada. 10 %
  • Calidad en la forma de presentación del trabajo. 10%
  • Faltas de ortografía y expresión escrita. 10% (más de 5 faltas y penalización completa del 10%)
B) En el caso de libros de divulgación
Se valorará con los siguientes porcentajes:
  • La calidad de la información seleccionadas o el tipo de preguntas realizadas (equilibrio, originalidad, importancia, etc.) 60 %
  • Las imágenes seleccionadas que se ajusten al texto. 10%
  • La opinión realizada. 10 %
  • Calidad en la forma de presentación del trabajo. 10%
  • Faltas de ortografía y expresión escrita. 10% (más de 5 faltas y penalización completa del 10%)

Debido a que esta actividad es voluntaria y supone un gran trabajo, este será valorado si está bien realizado con una nota de 1 punto extra en la nota final de la segunda evaluación.

La fecha límite de entrega de los trabajos es el día 5 de marzo de 2013. 

DOCUMENTALES PARA CMC


Trabajo voluntario

La actividad consiste en visualizar  un documental relacionado con la Ciencia (naturaleza, zoología, medio ambiente, cuerpo humano, tecnología, etc.) y realizar lo siguiente: (ver apartados A y B)

A)  Un conjunto entre 15 y 20 preguntas con sus correspondientes respuestas. Estas preguntas deben incluir al menos dos que comiencen con cada una de las cinco W y una H, es decir: Who? (¿Quién?), What? (¿Qué?), Where? (¿Dónde?), When? (¿Cuándo?), Why? (¿Por qué?) y How? (¿Cómo?).

Leer esta nota interesante informativa extraída de Wikipedia:
En el periodismo, las cinco W (también conocido como las cinco W y una H y como las seis W) es un concepto vinculado a la redacción y presentación de noticias, así como a la investigación científica y a la investigación detectivesca y policial, que se considera básico en la reunión y presentación de información. Es una fórmula para obtener la historia "completa" sobre algo. La máxima de las cinco W (y una H) es que para que un informe sea considerado completo, debe responder a una lista de verificación de seis preguntas, cada una de las cuales comprende una palabra interrogativa en inglés: Who? (¿Quién?), What? (¿Qué?), Where? (¿Dónde?), When? (¿Cuándo?), Why? (¿Por qué?) y How? (¿Cómo?).
El principio que subyace en la máxima es que cada pregunta debe obtener una respuesta basada en datos: los hechos que es necesario incluir en un informe para que se considere completo. Es importante que ninguna de estas preguntas puede ser contestada con un simple "sí" o "no".
En el contexto del "estilo de noticias" para la creación de artículos periódicos, las cinco W son tipos de hechos que deberían incluirse en la “entradilla”, o en los dos o tres primeros párrafos del cuerpo de la noticia, después de los cuales se permite más texto informativo.
Las "cinco W (y una H)" fueron resaltadas por Rudyard Kipling en su trabajo Just So Stories (1902), en donde un poema que acompaña a la historia de "The Elephant's Child" abre con:
Tengo seis honestos sirvientes
(me enseñaron todo lo que sé);
sus nombres son Qué y Por qué y Cuándo
y Cómo y Dónde y Quién.

Para mayor información: http://es.wikipedia.org/wiki/Cinco_W

Alternativamente se puede realizar

B) Un resumen del documental y su presentación en formato Powerpoint. Esta presentación debe incluir al menos  30 diapositivas.

Además, tanto el trabajo tipo resumen o preguntas, se tendrá que hacer un comentario de opinión y crítica sobre el documental, en donde se indique: qué te ha parecido,  qué ha sido lo que más te ha sorprendido, llamado la atención e interesado, darle una puntuación del 1 al 10, piensas que se pueden aprender con este tipo de documentales, merece la pena verlos,  cómo se podría mejorar, qué sobraría, cómo está la información (organizada, básica, bien tratada, etc.).

Y finalmente, también se debe realizar un esquema de la estructura del documental (partes que tiene, relación entre contenidos, va de lo general a lo particular, la trata con ejemplos, etc). Para realizar correctamente esta actividad, tenéis que pensar cómo el director del documental se ha planteado presentar la información o el mensaje que quiere transmitir. Esta actividad te vendrá muy bien para la tercera evaluación, cuando tengas que realizar un “documental” de unos 10 minutos, sobre algún tema relacionado con la Ciencia.

Los criterios para la evaluación del trabajo

Se valorará con los siguientes porcentajes:
  • La calidad de la información seleccionadas o el tipo de preguntas realizadas (equilibrio, originalidad, importancia, etc.) 50 %
  • Las imágenes seleccionadas que se ajusten al texto. 10%
  • La opinión realizada. 10 %
  • El esquema de la estructura del documental realizado. 10%
  • Calidad de la forma de presentación del trabajo. 10%
  • Faltas de ortografía y expresión escrita. 10% (más de 5 faltas y penalización completa del 10%) 

La calificación obtenida, podrá ser hasta 1 punto extra en cualquiera de los exámenes que realicemos en esta segunda evaluación en la asignatura de CMC.
El día último para la entrega del presente trabajo es el martes, día 5 de marzo de 2013 a las 24:00. Es preferible entregarlo antes de dicha fecha.

viernes, 23 de noviembre de 2012

PREMIOS NOBEL

Tarea obligatoria
Alfred Nobel

Contesta a las siguientes preguntas:
  1. ¿Quién fue Alfred Nobel?
  2. ¿Qué son los premios Nobel?
  3. ¿Cuántos campos del saber son galardonados con el premio Nobel cada año? (¿Cuántos tipos de premios Nobel se dan cada año?
  4. ¿Dónde se conceden? ¿Quién los concede?
  5. ¿Quiénes han sido los premiados el año paso y este año? ¿Qué han aportado a la humanidad?
  6. ¿Cuántos españoles han recibido este premio y en qué campos?
Tienes que hacer una entrada en tu blog contestando cada una de las preguntas y publicarla antes del 17 de diciembre de 2011.

¿QUÉ SABEMOS DEL SIDA?

Información y actividades sobre el SIDA:



LOS CUARENTA IMPRESCINDIBLES DE LA CIENCIA

En esta entrada podrás ver la presentación que el profesor va ir explicando en clase y de la que se realizará una prueba escrita (20 de los 40) el día, lunes, 17 de diciembre junto con la información dada del SIDA y los premios Nobel.




miércoles, 14 de noviembre de 2012

USA EL COCO


La presente entrada procede de un email de la FECYT, con el fin de divulgar y promover el espíritu innovador de los jóvenes,  mediante tres cortos muy originales, sobre todo el primero, titulado un "Un día de pesca". Espero que os gusten y disfrutéis con ellos. 
La creatividad es una de las facetas más importante que debemos de desarrollar, especialmente en el ámbito científico y empresarial.

TV FECYT emite tres episodios de la serie de cortos animados “Usa el coco”, nacida de un proyecto liderado por el instituto tecnológico AIDO para promover el espíritu innovador entre la sociedad, serie financiada por la FECYT y creada por Hampa Studio.

El episodio de la serie titulado “Un día de pesca”, dirigido por Álex Cervantes, ha sido preseleccionado para los Goya 2013 al mejor corto de animación. Puedes ver este episodio en TV FECYT  junto a "Me gustan las bananas" y "Esto pesa mucho".



Un día de pesca: http://youtu.be/dilaHvqbxnE


Me gustan las bananas: http://youtu.be/MdhvCQeR8Uk


Esto pesa mucho: http://youtu.be/fyqUkFGZrCQ

miércoles, 7 de noviembre de 2012

CRITERIOS DE 1º EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN DE CMC

Valoración de los trabajos realizados (40%).

 Puntuación de los trabajos en rojo los obligatorios y en azul los voluntarios:
 1. Sinfonía de la Ciencia: Entre 1 y 2 puntos o positivos
 2. Pasteur: Entre 1 a 3 puntos o positivos
 3.Fuimos a la Luna: Entre 1 a 3 puntos o positivos
 4. Astrología como pseudociencia: Entre 1 a 3 puntos o positivos
 5. ¿Qué sabes del SIDA?: Entre 1 a 2 puntos o positivos
 6. Copa de Arquímedes: 0,5 puntos más en trabajos equivalente a 2 positivos
 7. Fotciencia10: 1 punto equivalente a 4 positivos y si ha sido seleccionada 0,5 puntos más o 2 positivos.
 8. Noticias de astronomía 2012: Entre 1 a 2 puntos o positivos
 9. Trabajo sobre los premios Nobel: Entre 1 a 3 puntos o positivos 

Total de puntos o positivos posible para máxima nota de 10 es de 18 

10. Los límites del Universo: Nota de 1 al 10 que corresponde con el 30 % del primer examen de CMC. 

Fechas entrega de trabajos: los trabajos; sinfonía de la Ciencia, Pasteur, Fuimos a la Luna, Astrología como pseudociencia y los límites del Universo, el último día de entrega es el día 19 de noviembre. Y para los trabajos, ¿qué sabes del SIDA?, noticias de astronomía y premios Nobel hasta el día 17 de diciembre.


Valoración de las pruebas escritas, exámenes o trabajo de investigación (60 %) 

Primer examen sobre el método científico, la ciencia y el universo.El 70 % viene de determinado por las preguntas y el 30 % por el trabajo sobre los límites del Universo. Además, 0,5 puntos extras en el examen para aquellos que han realizado la copa de Arquímedes y han explicado su funcionamiento.

Segundo examen sobre biografías de grandes científicos. El 100% por la nota del examen.

Tercer examen es el resultado del trabajo-informe de investigación sobre: jabón de acero, clepsidra, arroz, etc.

A su vez cada examen tiene un valor del 33,3% de la nota final referente a las pruebas escritas.

Fecha del primer examen: 19 de Noviembre
Fecha del segundo examen y entrega del informe de proyecto de investigación: 17 de Diciembre

Os animo a todos a trabajar y estudiar, ya que os resultará muy fácil sacar una buena nota en esta primera evaluación en la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. El secreto está en no dejar todo para el final y en esforzarse en hacer todo lo mejor posible.

 Frase célebre:
  ”La ciencia se compone de errores, que a su vez,
 son los pasos hacia la verdad” Julio Verne.

martes, 30 de octubre de 2012

SELECCIÓN DE FOTOS PARA CONCURSO FOTCIENCIA 10

La selección de las fotografías ha sido llevada a cabo teniendo en cuenta los criterios de Myriam y Marta profesoras del Departamento de Plástica, así como los de Satur y José Luis del Departamento de Ciencias Naturales.
Las fotos seleccionadas para participar en el concurso de Fotciencia10 han sido las siguientes:


BURBUJAS VERDES
En esta imagen con zoom  podemos observar, burbujas de forma circular y ovalada. Pero, ¿de dónde salen? 
Para poder crear esta fotografía, hicimos  el siguiente un experimento:
1-Congelar agua con colorante (en un pequeño recipiente de aluminio de hacer magdalenas)
2-Coger un vaso (de tubo) y llenar sus 3/4 partes de aceite de girasol. 
3-Sacar el hielo del pequeño recipiente, y colocarlo encima, de tal forma, que quede el hielo a modo de "iceberg" pero en efecto inverso, es decir que solo una pequeña parte toque el aceite (parte en la cuál se queda acumulada la tinta) y la otra parte que es la que sobresale del vaso. 
4. Dejamos que el hielo se derrita y se vayan cayendo las gotas de agua con colorante al fondo.
5. Retiramos el hielo, y hacemos la fotografía, con una perspectiva "ojo de ave" (desde arriba).
6. A la hora de la presentación de la foto, con un programa de retoque, recortamos la foto de tal manera que no se viera el vaso entero, sino solo las burbujas en la parte inferior. 


LAS FORMAS DEL AGUA
En estas fotos se aprecian las diferentes formas que puede adoptar el agua al caer sobre una superficie. En este caso podemos observar las distintas formas que adopta el agua dependiendo de lo grande que sea la cuchara y la forma que posea, cóncava o convexa. También, depende de la fuerza con la que caiga el grifo. Las distintas formas del agua son debidas a que al caer el agua en la superficie de la cuchara dependiendo de las características de esta, el agua, al ser un líquido sigue el recorrido de la cuya ya sale disparada en el ángulo de esta.
En esta serie de fotos se aprecian las diferentes formas que puede adoptar el agua al caer sobre una superficie. En este caso podemos observar las distintas formas que adopta el agua dependiendo de lo grande que sea la cuchara y la forma que posea, cóncava o convexa. También, depende de la fuerza con la que caiga el grifo. Las distintas formas del agua son debidas a que al caer el agua en la superficie de la cuchara dependiendo de las características de esta, el agua, al ser un líquido sigue el recorrido de la curva y sale disparada en el ángulo de esta.
El agua es una molécula tan peculiar y con unas características tan especiales que todavía es necesario estudiarla mucho más. Sería muy interesante ser capaz de predecir cómo cada gota de agua adquiere su forma dependiendo de su choque con diversas superficies.


LAS LUNAS DE OREO
En esta foto se observan las hipotéticas lunas del planeta extrasolar Oreo. Este planeta es similar a la Tierra y presenta un satélite similar al nuestro con sus fases correspondientes. La fotografía realmente se ha realizado con galletas Oreo y se ha pretendido simular las distintas fases lunares. Realizar esta fotografía  ha sido muy dulce y entretenido. Con ella queremos poner de manifiesto los grandes avances que se están realizando en el campo de la astronomía con los diarios descubrimientos de exoplanetas, es decir planetas que se encuentras en otros sistemas solares.


FUEGO INFLAMABLE
El fuego, siempre sorprende, sobre todo por su brillo y luminosidad. En muchas reacciones química cómo resultado de la misma se produce una gran llamarada. En esta fotografía podemos observar una secuencia de imágenes resultantes al aplicar un desodorante en spray a una cerilla previamente encendida y luego apagada, en donde podemos observar como la llama aumenta su tamaño, se reaviva. Con estas imágenes queremos poner de manifiesto el poder del fuego y su importancia en las reacciones de combustión, siendo otro componente fundamental el oxígeno. La vida sin las reacciones de combustión no sería posible, pero en esta ocasión sin llama.



HONGOS POR DOQUIER
Los hongos están en todas partes como lo demuestra la foto. Los hongos forman un reino, por sus peculiares características. Además, son fundamentales para que la vida se pueda mantener en la Tierra, ya que ellos junto a las bacterias son los principales responsables del reciclaje de la materia orgánica en los ecosistemas.
En la fotografía se puede observar como hace un tiempo se posaron los hongos en un refresco de naranja y actualmente sigue el proceso de la etapa exponencial o de crecimiento, también observamos la existencia de una mosca de la fruta como se posa en busca de alimento u otro beneficio. 


MIRADA BICOLOR
En la imagen vemos los ojos de una alumna de la clase que presenta el iris de cada ojo diferente color.  Esta alteración es conocida como Heterocromia iridium  que puede estar asociada a ciertas enfermedades congénitas, aunque en ocasiones, también puede derivarse de una migración, diferente en cada ojo, de las células productoras de melanina (asociada al color de los ojos) durante la fase embrionaria y o fetal. En este caso no se observará ningún tipo de efecto asociado aparte de los diferentes colores de cada ojo. La genética es una ciencia que cada vez más importante sobre todo en lo relativo a los avances referentes a la genética molecular. Antes, era imposible explicar esta alteración, hoy ya podemos saber su origen a nivel molecular.


lunes, 15 de octubre de 2012

INFORME DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


EL INFORME ESCRITO

Como parte de vuestro proyecto de investigación sobre "el jabón de acero", "microondas y plantas", "clepsidra" o "psicología del arroz", es necesario que presentes un informe escrito.

Este debe ser lo suficientemente claro y detallado para que cualquier lector sepa lo que hicisteis, los resultados que se han obtenido y si la evidencia experimental sostiene vuestra hipótesis. Además, debe incluir las fuentes de información que habéis utilizado.

Gran parte del informe proviene de vuestro diario. Organizad y copiad la información y preparad tablas y gráficas que muestren claramente vuestros datos y resultados.

El informe final debe ser escrito a ordenador, con doble espacio y encuadernado. Generalmente en el informe se debe incluir lo siguiente:
• Página titular - Con el título de vuestro proyecto centralizado. Escoged un título corto y descriptivo, que vaya al grano. Esta página debe incluir el nombre de los autores, su lugar de trabajo y dirección de contacto.
• Abstract y Resumen- Resumid los puntos más importantes del proyecto. Indicad el propósito, hipótesis, métodos, resultados y conclusiones que obtuvisteis. Debe ser corto y claro, y aunque aparece al principio y debe hacerse en inglés y en castellano, es lo último en escribirse.
• Introducción Describid el problema de vuestra investigación, indicad el propósito, la hipótesis y brevemente mencionad los objetivos, información sobre el tema a desarrollar y si ya hay trabajos  relacionados con el problema podéis mencionarlos (antecedentes).
• Metodología - Describid detalladamente vuestro diseño experimental, el material y equipo que usasteis, el procedimiento que habéis empleado.
• Resultados - Presentad los datos que encontrasteis en forma clara usando tablas y gráficas.
• Discusión de Resultados - Mostrad los resultados más importantes indicando cómo confirman (o refutan) vuestra hipótesis.
• Conclusión - Indicad vuestra conclusión. Podéis sugerir futuras investigaciones.
• Bibliografía - Haced un listado de los libros, revistas y fuentes de internet que habéis usado para buscar información.
• Reconocimientos - Reconoced a las personas que os ayudaron.
• Apéndices - Aquí se incluye información adicional en forma de gráficas, fotos, dibujos, etc.(se puede incluir dentro del apartado de resultados)

Tened presente los siguientes puntos al escribir vuestro informe:
• Las fotos, dibujos, diagramas, tablas y gráficas son herramientas muy útiles para  explicar un proyecto, además de hacerlo más atractivo.
• Tened mucho cuidado al redactar el informe. Esmeraos en que vuestro trabajo esté limpio, bien organizado y sin errores de ortografía.
• No uséis palabras rimbombantes al redactar el informe. Tratad de ser lo más claro  posible, para que todo el que lo lea pueda entenderlo bien. Podéis usar las palabras técnicas que sean necesarias pero sin afectar a la claridad.
• Incluid resultados negativos pues son parte (valiosa, aunque no lo creas) de vuestros  datos. De ellos puede salir la inspiración para nuevos experimentos.

viernes, 12 de octubre de 2012

BIOGRAFÍAS DE CIENTÍFICOS CON AKINATOR

Akinator es un genio que adivina lo que piensas. El juego consiste en elegir un personaje real o ficticio. Después de realizarte algunas preguntas, Akinator intentará descubrir el personaje que pensaste. Con una increíble exactitud y en seis idiomas  (hasta el momento) incluido el español, éste programa puede “adivinar” literalmente cualquier personaje que elijamos. Incluso si pensamos en nosotros mismos, en un amigo o en Dios.

Las escasas veces en que se equivoca, Akinator nos pide que ingresemos la respuesta correcta y una pregunta alternativa para que en el futuro pueda adivinar de quien se trata cuando alguien piense en ese personaje.

Pincha en la imagen y puedes retar a Akinator con científicos famosos



jueves, 4 de octubre de 2012

CIENCIA EN ACCIÓN 2012

CIENCIA EN ACCIÓN 2012

5 al 7 de OCTUBRE

   PROYECTO.
 Título: Biodiversidad de los crustáceos presente en la pescadería de mi ciudad.
Participan dos alumnos de 1º de bachillerato que muestran y explican al público visitante las siguientes actividades:
  • Conocer los principales crustáceos que podemos comprar en las pescaderías y supermercados nuestros pueblos y ciudades.
  • La disección del cangrejo de río.

  • Observación de los exoesqueletos, en los paneles del stand,  obtenidos de la disección de los siguientes crustáceos: cigala, langostino, gamba, nécora, percebe, centollo y cangrejo de río.
  • Cómo diferenciar las hembras de los machos en los cangrejos de río y otros crustáceos.
  • Conocer la morfología externa básica de los crustáceos decápodos por medio de un juego de conecta y aprende.
  • Cangrejo de río americano versus cangrejo de río autóctono. La invasión de una especie foránea y su problemática.
  • Poner de manifiesto los problemas medioambientales ocasionados en el cultivo y la captura de los crustáceos comercializados en las pescaderías y grandes supermercados de nuestras ciudades.



lunes, 17 de septiembre de 2012

FOTCIENCIA EN EL AULA 2013


TAREA OBLIGATORIA


Por grupos máximo de cuatro alumnos, tendréis que realizar una fotografía o dos (visión artística y estética) de aquellos elementos más cercanos en el aula que tengan relación de un modo u otro con la ciencia, ya sea experimental o aplicada, reflejada en la investigación  o en la aplicación práctica de los avances científicos. Además, hay que realizar un comentario de la misma, el cual debe tener como mínimo 500 caracteres y como máximo 1000 caracteres (de 6 a 15 líneas).
En una sesión posterior cada uno de los grupos presentará la o las fotografías que hayan realizado y explicarán a sus compañeros el motivo por el cual la han realizado, cómo creen que la imagen refleja la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad y en su día a día.
De todas las fotografías presentadas los alumnos tendrán que seleccionar un máximos de 3 propuestas para que el profesor las presente al certamen a través de la página web junto con un texto explicativo.
De forma paralela, los alumnos podrán colgar sus fotos, hayan sido seleccionadas o no, y comentarios en el BLOG DE FOTCIENCIA: fotciencia.blogspot.com
PARTICIPANTES: Estudiantes de educación secundaria y formación profesional.(Alumnos de 1º A  de Bachillerato que cursan CMC)
REQUISITOS DE LAS FOTOGRAFÍAS: Mínimo de 1MB y máximo de 5MB.
TEXTO EXPLICATIVO: De 500 a 1.000 caracteres.
FECHAS: Presentación de fotografías del 14 de septiembre al 31 de octubre de 2012.(Día 15 de Octubre presentación de fotos en clase y selección de las mejores)
PUBLICACIÓN DE LOS PREMIADOS: A partir del 19 de diciembre de 2012.
PREMIOS PARA EL CENTRO ESCOLAR GANADOR: 400 € en material escolar.

NOTADía 6 de octubre realización de las fotográfias en el Centro. Conviene llevar la cámara de fotos (en esta ocasión puede ser el móvil) y la ideas claras sobre la fotografía o fotográfias que se quieren hacer, con el fin de que el profesor puede preparar o disponer del material adecuado y la redacción del texto esté ya "casi" pensada.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD O TAREA

Alumnos que no realizan la actividad =  menos 1,0 punto. 
Alumnos que realizan la actividad = más 1,0 punto. 
Alumnos que suban las fotos y comentarios en el  blog de fotciencia = más 0,5 puntos.
Alumnos que sean seleccionados por sus fotos para enviar al concurso = más 0,5 puntos.

Esta nota se corresponde con el 30% relativo a las calificaciones por trabajos de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

Mientras piensas en las fotos puedes disfrutar de las magníficas fotografías de ediciones anteriores visitando la web oficial del certamen, www.fotciencia.es, donde encontrarás las diferentes galerías y donde podrás encontrar diferentes ideas.

NOTA IMPORTANTE
La foto o fotos realizadas por el grupo con sus correspondientes comentarios las tiene que incluir como una entrada en el blog particular de cada alumno (lógicamente para los mismos de cada grupo la entrada será similar al tener las mismas fotos y comentarios).